Debatteren kun je niet vroeg genoeg leren. De leerlingen organiseren bijvoorbeeld de Dag van Debat die vaak wordt geleid door professionele debaters. Het is een goede voorbereiding op de landelijke debatwedstrijden waar de TSG aan meedoet.
September 2008: en verslag van David Stolwijk uit 5A2:
Precies één week heb ik mogen ervaren hoe het is om te werken als parlementariër voor het Europese Parlement. Ik nam deel aan het Model European Parliament.
Met 150 scholieren heb ik me bezig gehouden met zaken als milieu, democratie, onderwijs en globalisering.
De eerste dagen was het mijn taak om met mijn commissie een resolutie te schrijven over de machtverhoudingen tussen de EU en China en India. Tijdens deze vergaderingen behartigde ik de belangen van Finland. De laatste twee dagen was het algemene debat waarin de landen discuseerde over de gemaakte resoluties.
Het geheel speelde zich grotendeels af in de parlementsgebouwen van Den Haag. Hierdoor was het ook mogelijk om tussen het debateren door even te gaan kijken bij debatten in de Tweede Kamer. Het was een leuke maar ook een ontzettend leerzame week, en ik raad het de huidige 4e klassers zeken aan om mee te doen!
Rens en David naar de Tweede Kamer
Op woensdag 31 januari vond weer de competitie Op weg naar het Lagerhuis plaats. De Thorbecke wilde graag revanche nemen, maar de toetsweek gooide roet in het eten. Je voorbereiden op toetsen en discussiëren met leerlingen van andere scholen gaat niet samen.
Gelukkig wilde er wel een aantal leerlingen naar de voorrondes van het Nationaal Jeugddebat, wat tegelijkertijd plaatsvindt.Tijdens dit debat formuleren scholieren voorstellen voor de aanwezige politici en bediscussiëren deze voorstellen met hen. De volgende onderwerpen kwamen aan bod:
- Extremisme, de jongeren vonden dat hier excursies en kennis over elkaar het racisme onder jongeren moest terugdringen.
- Aclohol(mis)bruik, hier vonden zij dat er een anonieme kliklijn moest komen om cafés waar geschonken wordt aan jongeren onder de 16 jaar door te geven. Er zou een zwarte lijst moeten komen, waarbij een gemeente extra controles kan uitvoeren.
- Jeugdzorg, en haar imago. Hier ontwikkelden zij het plan om in navolging van de kindertelefoon een gratis telefoonnummer ter beschikking te stellen,met iemand van jeugdzorg die direct hulp kan bieden. Bovendien vonden zij dat het imago van jeugdzorg met een promotieteam moest worden veranderd.
Het tweede voorstel werd direct meegenomen door de aanwezige gedeputeerde.
Rens van Beek en David Solwijk (beide 3A2) hebben zich goed laten zien in de discussie. Dit betekent dat zij ook naar het Nationaal Jeugddebat in de Tweede kamer mogen. Dit vindt plaats in oktober en daarvoor volgen zij een intensieve training in debatteren en in het formuleren van voorstellen aan politici. Je hoort vast meer van hen.
Jantien van ’t Hof
01-02-2007
'Voor even een politicus'
Hoe verwoord je het standpunt van Letland over de integratie van immigranten in Europa? Jasper Rischen (6A3) kan het - deels in het Letlands – vertellen. Hij was één van de beste debaters van het Model European Parliament (MEP) in de oude Tweede Kamer in Den Haag. Helaas mag hij niet naar Spanje voor de Europese kampioenschappen debatteren omdat hij in de examenklas zit.
Europees Parlement
Jasper heeft vorig schooljaar samen met Rosanne, Sabas en Mala meegedaan aan de MEP in Overijssel. Hij ging namens de TSG door naar de volgende ronde. Met 150 scholieren uit Nederland vormden ze een van 18 tot en met 23 september het Europees Parlement. Jasper was delegatieleider van Letland. Samen met de andere commissieleden vergaderden ze dagenlang over de integratie van de immigranten in Europa. Ook maakten ze resoluties en officiële wetsvoorstellen.
Lastig
‘De positie van Letland is lastig. Het land durft zich niet te verzetten omdat het pas lid is van de Europese Unie. Bovendien kent het voormalige Oostblokland veel problemen. Dertig procent van de bevolking is stateloos,’ vertelt Jasper. De immigratieproblematiek was door de commissie in drie dagen voorbereid in een jeugdherberg in Meppel. ‘Dat was wel geinig. Iedereen moest keurig in pak met stropdas verschijnen. Als je het jasje uittrok, werd er meteen wat van gezegd.’
Lobbyen
Voor het finaledebat kwamen alle scholieren bijeen in Den Haag. ‘Dat was tof. Tussen het feesten door lobbyde je voor je amendement. ’s Nachts schreven sommigen weer een reactie op een speech van de tegenstander.’ Jasper voerde het woord voor de Letse delegatie tijdens het slotdebat in de oude Tweede Kamer. ‘Het ging heel goed. Ik begon mijn speech in een stukje Letlands, dat maakte het minder saai. Eigenlijk heb ik gewonnen, maar ik mocht niet naar de debatwedstrijd in Madrid omdat ik in de zesde zat. Dat was erg balen.’ Jasper vindt dit soort debatwedstrijden een goede manier om de politiek dichter bij de jongeren te krijgen. ‘Eigenlijk ben je zelf even een politicus.’
12 oktober 2006:
Spreek voor jezelf!
Ken je dat gevoel dat je de hele tijd alleen maar luistert, en je ei zelf niet kwijt kan? Dat er niet naar jóu geluisterd wordt? Dat het zoveel energie kost om nog te luisteren naar de ander en je dan ook nog eens bruut de mond wordt gesnoerd… De wanhoop nabij bent…
Kortom, het les-gevoel?
Dan is dit je kans op ontsnapping! Er bestaat in de school namelijk weer een plek waar je ongezouten je mening mag uiten over alles wat je maar wilt, en waar anderen ook nog eens verplicht zijn om te luisteren.
Deze utopische plek binnen onze school wordt ook wel het debatingteam genoemd.
Als je nu de bladzijde nog niet hebt omgeslagen, ben jij wat we zoeken!!
Debatteren is namelijk niet alleen iets wat in de Tweede Kamer thuishoort. Sterker nog, wat zij kunnen kunnen wij beter; wij staan honderd procent garant voor een toffe omgeving zonder kabinetscrisis en nog beter- zonder Rita Verdonk.
En als je nou een groot bewonderaar van Verdonk bent, nodig ik je uit om daar eens fijn met mij over te komen debatteren….
Maar ga dan wel eerst naar mevrouw van ’t Hof voor meer informatie..!