Rugzakje mee in het voortgezet onderwijs
Het rugzakje is de naam voor de Leerling Gebonden Financiering (LGF). Met dat rugzakje kan de school naar eigen inzicht en behoefte hulp ‘inkopen'. Een deel van het geld moet besteed worden aan materialen waardoor de leerling beter begeleid kan worden. Daarnaast wordt een deel besteed aan uren voor de mentor, die de leerling extra ondersteuning en begeleiding biedt. In overleg kan de leerling extra begeleiding krijgen door docenten Een ander deel dient voor ondersteuning vanuit de Ambulante Dienstverlening van De Ambelt.
Op school
Binnen de school is de LGF-coördinator, Paméla Wilthuis, het centrale aanspreekpunt over leerlingen met een Rugzakje. Dit zijn leerlingen die een andere benadering of specifieke aandacht en ondersteuning nodig hebben, voortkomend uit o.a. stoornissen in het autistisch spectrum. Met extra hulp probeert de school in samenwerking met ouders, leerling en ambulant begeleider het regulier onderwijs voor de leerling haalbaar te maken en te houden.
De ambulant begeleider
Gardien Nijland en Ria Quartel zijn de ambulante begeleiders vanuit De Ambelt. Gardien heeft ruim 12 jaar onderwijservaring in het reguliere basisonderwijs. Sinds mei 2008 is zij werkzaam als ambulant begeleider, met name gericht op het voortgezet onderwijs. Ria heeft ruim 25 gewerkt in het speciaal onderwijs van De Ambelt. Als ambulant begeleider binnen de ambulante dienstverlening van De Ambelt heeft Ria de afgelopen 5 jaar de nodige expertise opgedaan in het begeleiden van rugzakleerlingen. De ambulante begeleider observeert de leerling in moeilijke en minder moeilijke situaties. Op deze manier krijgt ze zicht op de sterke en minder sterke kanten van de leerling. Daarna volgen er gesprekken met ouders en andere betrokkenen (orthopedagoog, Dimence, docenten, mentor, basisschool waar de leerling vandaan komt) om de hulpvraag te formuleren.
Inbreng ouders
De inbreng van de ouders is van groot belang. Ouders weten immers als geen ander hoe het kind de school ervaart en waar het tegen aanloopt. Tijdens de gesprekken komt steevast de individuele hulpvraag aan de orde omdat de problematiek zeer divers is en de uitingen zo mogelijk nog groter.
Handelingsplan
De coördinator gaat aan de slag om op deze basis een handelingsplan op te stellen. In dit plan moet vermeld worden hoe de extra zorg voor de specifieke leerling wordt ingezet; hoe praktisch om te gaan met de leerling in de les en op school. De mentor pakt het handelingsplan in de praktijk op. Per leerling is de aanpak verschillend, omdat iedere leerling een andere hulvraag heeft. Hier wordt concrete hulp voor aangereikt. Ook van de vakdocenten wordt een extra inspanning gevraagd. Deze leerlingen zijn gebaat bij duidelijke instructies. Het is bijvoorbeeld handig om het huiswerk op het bord te schrijven zodat het letterlijk kan worden overgenomen. Kleine dingen die een wereld van verschil maken voor deze kinderen.
Ambulante Begeleiders: Gardien Nijland en Ria Quartel
Tel (038) 423 72 54
g.nijland@ambelt.nl
Ambulante Dienstverlening
Dr. Hengeveldweg 8
8025 AK Zwolle
038 423 72 54