Over ons onderwijs
Thorbecke is een openbare scholengemeenschap voor mavo, havo en atheneum. Ook bieden we 10-14 onderwijs aan. Hier is informatie te lezen over onze visie, de onderwijssoorten die we aanbieden, onze trajecten en heel veel meer over ons onderwijs.
Onderwijskundige visie
Goed onderwijs, dat is waarvoor we gaan en staan bij Thorbecke. Maar wat ís goed onderwijs? Natuurlijk willen we dat leerlingen leren en vaardig worden. Maar goed onderwijs is méér dan dat. We willen ook dat leerlingen zich uitgedaagd, geïnspireerd en vrij voelen om zich te ontwikkelen als persoon, in relatie tot de wereld. Zo investeren we samen in méér dan leren. Met kennis en vaardigheden op zak, beweeg je je makkelijker in de wereld. Dat gunnen we elke leerling. Tegelijkertijd weten we óók dat de motivatie om te leren sterk samenhangt met: Onze visie op onderwijs is geïnspireerd op het gedachtegoed van onderwijsfilosoof Gert Biesta. “De kunst van het onderwijzen zit wat mij betreft precies in het vermogen om de juiste balans tussen de drie dimensies (kwalificatie, socialisatie, subjectificatie) te vinden, en dat is een voortdurende opgave, niet iets wat we van tevoren kunnen programmeren of wat onderzoek voor ons uit kan zoeken.” Meer over onze onderwijskundige visie is te lezen in ons schoolplan
Niveaus
Op Thorbecke bieden we de volgende niveaus aan. Op Thorbecke zijn er vier verschillende brugklassen: 1 mavo, 1 mavo/havo, 1 havo/atheneum en 1 atheneum. De brugklas duurt bij ons maximaal twee jaar. Die twee jaar gebruiken we om te kijken welk niveau het beste bij je past. Download onderstaande informatieboekjes voor meer informatie over klas 1 en 2. Heb je een mavoadvies gekregen van de basisschool? Dan ga je naar een mavo/havoklas. Heb je een mavoadvies en wat extra ondersteuning nodig in de klas, dan kan je plaatsnemen in een kleine mavoklas. Als je een havoadvies hebt gekregen van de basisschool kom je bij ons in een ‘dakpanklas’. Dat is mavo/havo of havo/atheneum. In deze klassen krijg je toetsen op twee verschillende niveaus. Zo vinden we in de eerste twee jaar uit welk niveau het beste bij je past. Vanaf klas 1 leer je op het atheneum al kritisch denken bij filosofie en doe je onderzoek bij het vak wetenschap. Je wordt namelijk voorbereid op de universiteit. Daarom investeren wij extra in kennis, wijsheid en onderzoeksvaardigheden. De echte bollebozen kunnen vanaf de tweede klas masterclasses volgen aan de universiteit van Twente
Onderwijsroute 10-14
Onderwijsroute 10-14 is gevestigd op de 2e verdieping van gebouw B van Thorbecke. In een eigen vleugel van het gebouw wordt onderwijs verzorgd voor kinderen van groep 7 en 8 en klas 1 en 2. Instromen kan in alle groepen behalve klas 2. Onderwijsroute 10-14 heeft een ander onderwijsconcept dan Thorbecke, maar daarnaast werken we ook intensief samen. Leerlingen van onderwijsroute 10-14 kunnen bijvoorbeeld deelnemen aan de trajecten en de leerlingen kunnen gebruik maken van de begeleiding en ondersteuning van Thorbecke. Onderwijsroute 10-14 onderscheidt zich op diverse vlakken van het algemene onderwijs in groep 7 en 8 en klas 1 en 2. We hebben veel aandacht voor ‘soft skills’. Deze vaardigheden noemen wij 10-14 skills. De skills staan centraal in onze lessen en in het coaching traject van alle kinderen. Tijdens het leerproces van kinderen gebruiken we onder andere resultaten en beoordelingen als middel om te kijken waar kinderen staan in hun groei. Het proces is voor ons belangrijker dan een eindresultaat. We stimuleren leerlingen altijd om een volgende stap in hun ontwikkeling te zetten. Daarom werken wij met een portfolio en niet met rapporten of overgangsnormen
Basisvaardigheden
Het voortgezet onderwijs vervult een cruciale rol in het voorbereiden van leerlingen op een actieve en verantwoordelijke deelname aan de samenleving. Naast het verwerven van kennis in specifieke vakgebieden, is het van essentieel belang dat leerlingen worden uitgerust met een breed scala aan basisvaardigheden die hen in staat stellen om succesvol te functioneren in de moderne wereld. De kerndoelen van Stichting Leerplan Ontwikkeling (SLO) bieden een leidraad voor het ontwikkelen van deze vaardigheden, waarbij de nadruk ligt op burgerschap, digitale geletterdheid, taal en rekenen. Ook in ons schoolplan hebben we beschreven waar we voor staan en waar we voor gaan als het gaat om de basisvaardigheden. We staan voor goede basisvaardigheden. Leerlingen moeten kunnen rekenen en weten hoe de (online) wereld werkt. Dit vanuit de opvatting dat je simpelweg niet zonder kunt. Het zijn basisvaardigheden om je kunnen redden in het leven. Met verschillende strategieën en methodes helpen we leerlingen hierin vaardig te worden, zodat ze zich goed kunnen bewegen in de maatschappij, nu en later. De komende jaren verstevigen we het taal- en rekenbeleid, stimuleren we kritische denkvaardigheid, digitale vaardigheid en studievaardigheid
Trajecten
In klas 1, 2, 3 én onderwijsroute 10-14 kan elke leerlingen een traject naar keuze volgen. Na klas 2 (mavo) of klas 3 (havo-atheneum) kan elke leerling het traject een vervolg geven door een examenvak te kiezen dat in lijn ligt met het traject. Onze trajecten kennen dus een doorlopende leerlijn tot en met het examen. Op Thorbecke bieden we de volgende vier trajecten aan. Leren door te doen! Vind je het leuk om je handen uit de mouwen te steken en gave dingen te bouwen? Bij Techniek ga je met professioneel gereedschap aan de slag. Je maakt dan bijvoorbeeld een zeilkar, een houten koffer of een vissersboot met knettermotor. Daar zit natuurlijk wat werk in, maar geef jij de moed niet op en houd je ervan om problemen op te lossen? Dan past het traject Techniek perfect bij jou! Ben jij een CreaThor? Dit is ons innovatieve traject waarbij het draait om kunst in de breedste zin van het woord. Op deze Academy word jij één van de creators! Na een kennismakingsfase kies je de onderdelen die het beste bij jou passen. Je kan je specialiseren op het gebied van film en fotografie, beeldende kunst óf theater. Zelfgemaakte producties zijn uiteraard onderdeel van dit traject. Je vindt sporten heel leuk … Ben je vaak op het voetbalveld, de atletiekbaan of in het zwembad te vinden? Vind je het leuk om kennis te maken met allerlei sporten? Dan is dit traject iets voor jou! Je hoeft geen topsporter te zijn, maar je vindt…
Lessentabel
De tabel zoals we die opgesteld hebben, gaat uit van twee uitgangspunten. Allereerst is er de wet. De wet schrijft voor dat alle leerlingen per jaar 1040 (leerjaar 1 en 2) of 1000 (overige leerjaren, behalve de examenklassen) klokuren onderwijs moeten krijgen. Daarnaast is er het beleid van de school. Een van de uitgangspunten die de school in haar missie verwoord heeft, is dat de school de leerlingen keuzes wil laten maken. Dat vergroot de betrokkenheid van de leerling bij zijn eigen onderwijs en geeft de leerling ook een eigen verantwoordelijkheid. Beide uitgangspunten zijn terug te zien in de opbouw van de tabel. Alle leerlingen hebben een gelijk basisdeel. In dat basisdeel zijn alle vakken vertegenwoordigd. Dat zijn niet alleen de kennisvakken, maar ook de creatieve, de technische én de motorische vakken. In de onderbouw wordt voor al deze vakken de basis gelegd. Daarbij ligt in de verdeling van de uren de nadruk op die vakken die in de bovenbouw een vervolg hebben. Daarnaast is er een keuzedeel. Dat bestaat zelf weer uit twee delen. Download hieronder de lessentabellen
Onderwijstijd en lesuitval
Een voorwaarde voor het behalen van goede onderwijsresultaten is het geven van (voldoende) onderwijs. Als school stemmen we de geplande onderwijstijd, waar mogelijk, af op de behoeften van het onderwijs. Dit om te komen tot de beste onderwijsresultaten. De regels die de inspectie van het onderwijs heeft opgesteld ten aanzien van het behalen van de onderwijstijd voor voortgezet onderwijs scholen nemen we hierbij als uitgangspunt. Voor het voortgezet onderwijs is het minimum aantal uren bepaald per niveau: Samen met de medezeggenschapsraad bepalen we hoeveel uren een vak per jaar op de roosters staat. Voor meer informatie over de lessentabel, klik op onderstaande link. Naast lessen is er in afstemming met de medezeggenschapsraad bepaald welke andere onderwijsactiviteiten als onderwijstijd beschouwd mogen worden. Denk hierbij bijvoorbeeld aan toetsweken, excursies en activiteiten. De leerlingen van onderwijsroute 10-14 die in klas 1 en 2 zitten, vallen onder het voorgezet onderwijs. Voor hen gelden dezelfde regels als hierboven zijn beschreven. De leerlingen die in groep 7 en 8 zitten, vallen echter onder het primair onderwijs. Daarvoor geldt een andere regeling. In de laatste vier schooljaren van het primair onderwijs, moeten leerlingen 3.760 uren behalen. Daarnaast moet er 240 uur verdeeld worden over de acht jaar dat leerlingen normaal gesproken in het basisonderwijs verblijven. We nemen daarom als uitgangspunt dat onze leerlingen van onderwijsroute 10-14 in groep 7 en 8 jaarlijks 1000 klokuren onderwijs krijgen aangeboden. Meerdere keren per jaar wordt de gerealiseerde onderwijstijd en lesuitval m.b.v. Magister gemonitord, zodat er bijgestuurd kan worden waar dat…
Huis- en gedragsregels
School is de maatschappij in het klein. We vertrouwen er dan ook op dat iedereen zijn of haar gezonde verstand gebruikt. Daarom kiezen we bewust voor weinig, maar duidelijke regels. Onze belangrijkste regels zijn: Onze algemene gedragsregels zijn hieronder te downloaden. OOZ heeft ook een gedragscode voor leerlingen en ouders opgesteld. Hier sluiten we ons als Thorbecke bij aan. Meer informatie hierover is te vinden op de volgende pagina. De mentor neemt de regels door met de leerlingen. En alle medewerkers houden in de gaten of ze worden nageleefd. Door elkaar te helpen, leven we de regels na. Als een leerling zich niet aan de regels houdt, dan gaan we in gesprek. En als dat nodig is, nemen we contact op met de ouders. Ook nemen we maatregelen als dat nodig is. Wanneer een leerling spijbelt of te laat komt, volgen er ook maatregelen. Op de volgende pagina is meer te vinden over ongeoorloofd verzuim. Kijk voor meer informatie op een van de volgende pagina’s
Veiligheid op school
We willen dat leerlingen en docenten zich veilig voelen op school. Daarom doen we er alles aan om de veiligheid te garanderen. Dat doen we onder andere met: De conciërges kennen veel leerlingen bij naam en zorgen ervoor dat zij zich ook buiten de lessen veilig voelen. Ze lopen altijd rond in het gebouw en houden in de pauzes toezicht in de aula. De fietsenstalling, het parkeerterrein, het buitengedeelte en de ingangen worden bewaakt door camera’s. Zo zorgen we ervoor dat er alleen gewenste bezoekers zijn. Natuurlijk houden we ons daarbij aan de voorschriften volgens de privacyverklaring op de website. Elke leerling heeft een kluisje. We raden hen aan om daar waardevolle spullen in te bewaren. Zeker tijdens onbewaakte momenten, zoals de gymles. De school is niet verzekerd en niet aansprakelijk voor diefstal binnen school. Elke leerling betaalt 10 euro borg voor de sleutel van het kluisje. Bij verlies wordt een nieuwe sleutel bijgemaakt en betaalt de leerling opnieuw borg. Bij het verlaten van de school levert de leerling de kluissleutel in en ontvangt de borg terug. Voor elke vakantie moeten de kluisjes worden geleegd in verband met hygiëne. Ondanks alle regels, toezicht en gesprekken, kunnen er toch incidenten zijn waarvoor we Politie Eenheid Oost-Nederland moeten inschakelen. Met hen hebben we goed contact en duidelijke afspraken. Er is een plan bij calamiteiten, persoonlijk letsel of ontruiming door de bedrijfshulpverlening. De ontruimingsplattegronden hangen in de gangen. In het plan zijn ookblessures bij de gymles (lichamelijke opvoeding) opgenomen. Ook doen we regelmatig…
Opleidingsschool
Als Thorbecke zijn we aangesloten als opleidingsschool bij OSZ. OSZ staat voor het partnerschap Opleidingsschool Zwolle e.o. Zij zijn een erkende opleidingsschool, waarin verschillende VO scholen uit Zwolle en Windesheim deelnemen. De meerwaarde van de samenwerking tussen de VO-scholen en Windesheim is dat er naast een gezamenlijke visie op samen opleiden een uitwisseling ontstaat van kennis tussen de scholen. Hierdoor overstijgt de kennis de grenzen van de school. Het samen opleiden biedt onze school de kans om nieuwe collega’s te ontmoeten, voor de school op te leiden en zittend personeel te scholen. Meer informatie over OSZ is te vinden via onderstaande link
Ongeoorloofd verzuim
We hebben de leerlingen graag op school en in de klas. Helaas gebeurt het dat een leerling spijbelt of uit de klas wordt gestuurd. Hierop nemen we de volgende maatregelen. Is er sprake van ongeoorloofde afwezigheid dan moet de leerling verplicht terugkomen. Er volgen de volgende acties: Bij voortijdig de klas verlaten, volgen de volgende acties: Voor meer informatie over verzuim, klik op onderstaande link
Huiswerk op school
Leerlingen kunnen gebruik maken van de mogelijkheid om op school huiswerk te maken onder toezicht. Dit kan van maandag tot en met donderdag tijdens het 7e en 8e lesuur. Leerlingen van alle leerjaren zijn hier welkom. We zorgen voor: Het maken van huiswerk is voor geen enkele leerling een verplichting. We bieden als school de leerlingen op deze manier de mogelijkheid om op een rustige manier samen met andere leerlingen aan de slag te gaan. Leerlingen zijn ook niet verplicht om beide uren te blijven. Eerder vertrekken is geen probleem
Schooladvies en toelating
Op onze school bieden we onderwijs aan op mavo, havo en vwo niveau. Leerlingen met een advies binnen deze niveaus kunnen onderwijs op onze school volgen. In welke klas de leerling komt, hangt af van het schooladvies van de basisschool. Elke leerling zit 2 jaar in de brugklas, zodat er genoeg tijd is om de juiste plek te ontdekken. Vanaf klas 3 gaat de leerling zich verder verdiepen en specialiseren op het best passende niveau. In ons stroomschema is te zien welke routes er mogelijk zijn. Ook is er te lezen in welk soort klas leerlingen geplaatst worden passend bij het basisschooladvies. Onze dakpanklassen zijn combinatieklassen van twee niveaus: mavo/havo of havo/atheneum. De leerlingen krijgen met de hele klas dezelfde les. Eventueel bieden we extra ondersteuning als de leerling het wat moeilijker vindt, of juist extra uitdaging als het wat makkelijker gaat. Het grote voordeel van een dakpanklas is dat leerlingen twee jaar de tijd hebben om te ontdekken welk niveau goed past. Op onze openbare school zijn leerlingen met adviezen mavo (vmbo-t), havo, vwo welkom. In bijzondere gevallen kunnen we besluiten een leerling die wel aan de vereisten voldoet toch niet toe te laten. Bijvoorbeeld wanneer een leerling zorg of ondersteuning nodig heeft die we niet kunnen bieden. Laten we een leerling niet toe, dan gebeurt dat altijd op basis van wet- en regelgeving. Ook geven we een duidelijke uitleg over die beslissing. Voor de precieze regelingen rond toelating sluiten we aan bij de richtlijnen van OOZ. Meer informatie…
Toetsing en examinering
We willen dat elke leerling het diploma haalt dat het beste past. Maar de weg ernaartoe is minstens zo belangrijk als het resultaat. Daarom staan we niet alleen voor lessen van betekenis, maar ook voor betekenisvol toetsen. Naast dat we met een toets zien of een leerling op koers ligt, zien we het ook als een moment voor reflectie en feedback. Op dit moment toetsen we ook al op vaardigheden als presenteren, ontwerpen en verslagleggen. Daarmee komt de volledige ontwikkeling van een leerling beter in beeld. Zo stimuleren we een lerende cultuur op onze school. Naast onze eigen toetsen, maken we in de onderbouw en bij onderwijsroute 10-14 gebruik van onafhankelijke, genormeerde toetsen van Dia. Dia wordt ingezet voor de te bereiken kerndoelen en referentieniveaus voor de kernvakken Nederlands, Engels en rekenen/wiskunde. Meer over hoe wij werken aan de basisvaardigheden lees je op onderstaande pagina. De Dia toetsen geven een goed beeld van de resultaten en (cognitieve) ontwikkeling van de leerling ten opzichte van zichzelf en van het landelijk gemiddelde. Bij onderwijsroute 10-14 wordt bij de leerlingen van groep 8 ook de DIA-eindtoets afgenomen. De leerlingen vanaf de derde klas hebben vier toetsweken per jaar. Hiermee bereiden we de leerlingen stap voor stap voor op het examen. Een overzicht van de toetsen vind je in het toetsplan. In klas 4 en hoger (en 3 mavo) wordt gewerkt met een PTA (Programma van Toetsing en Afsluiting). Hier is precies terug te vinden welke toetsen er wanneer gepland zijn. Het toetsplan en…
Overgang
Op Thorbecke kunnen leerlingen doorstromen tussen mavo, havo, atheneum en onderwijsroute 10-14. Soms is het goed om het jaar opnieuw te doen. De keuze voor doorstromen of doubleren wordt in de docentenvergadering gemaakt en is bindend. Een uitzondering is het examenjaar, dat mag altijd opnieuw worden gedaan. Ons doel is dat de leerlingen in de derde klas op hun plek zitten. Dat is ook het niveau waar ze examen in doen. We hanteren bij de overgang overgangsnormen. Deze zijn hieronder per afdeling te downloaden. Natuurlijk kan een leerling binnen onze school ook de overstap maken van en naar onderwijsroute 10-14. Daarnaast zijn er andere routes, buiten onze school: Soms is de beslissing over de overgang reden tot discussie. Studieleider, mentor, docent, ouders of leerling kunnen een verzoek tot revisie indienen bij de directeur. Hiervoor geldt de volgende procedure:
Loopbaanbegeleiding en profielkeuze
Het is belangrijk voor een leerling om te weten wat sterke en mindere kwaliteiten zijn, waar de belangstelling naar uit gaat en welke mogelijkheden er zijn voor studie en beroep. Welke vakken vind ik leuk? Welk profiel past het beste bij mij? En welke studie(s) kan ik daarmee gaan doen? Het zijn belangrijke vragen die bij loopbaanbegeleiding centraal staan. Een groot deel van de loopbaanbegeleiding wordt uitgevoerd door de mentor. De decanen hebben een aansturende en coördinerende rol. Bij Thorbecke wordt het decanaat ingevuld door: Bij vragen over loopbaanoriëntatie of -begeleiding kan contact worden opgenomen met de desbetreffende decaan. Met LOB willen we bereiken dat elke leerling in staat is om zelf sturing te geven aan zijn (school)loopbaan. Uiteindelijk moet een goed keuzeproces ertoe leiden dat de leerling een juiste keuze maakt voor een vervolgopleiding in het Middelbaar Beroeps Onderwijs, Hoger Beroeps Onderwijs of de Universiteit. Aangezien er in de schoolloopbaan diverse keuzes dienen te worden gemaakt, is een gedegen LOB leerlijn essentieel. Onze LOB leerlijn start in de onderbouw, omdat leerlingen in de mavo al in klas 2 een eerste keuze moeten maken voor een vakkenpakket. In de midden- en bovenbouw wordt de loopbaanoriëntatie, -ontwikkeling- en -begeleiding verder uitgebouwd. In de PTA’s is de praktische uitvoering verwerkt. De mavo leerlingen kiezen in de loop van klas 2 al een (breed) vakkenpakket dat in klas 3 ingaat. In klas 3 laat de leerling nog een aantal meer vakken vallen en kiest de leerling daarmee het eindexamenpakket. Gedurende klas 4 kiezen…
